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26 février 2018

Vous trouverez en pièce-jointe l’avant programme de la Coupe LIFA 3 qui se tiendra le dimanche 25 Mars 2018 à Mantes la Jolie.

Les inscriptions ouvriront mardi 27 février et se termineront le dimanche 18 Mars.

Rappel : La Coupe LIFA 3 est un passage obligatoire pour les J16 souhaitant se sélectionner pour la Coupe de France des Ligues

Rappel :

Avant-programme

Publié dans Actualité LIFA Publié dans Commentaires fermés 13 février 2018

Vous trouverez le programme du Challenge Bateaux courts 2 qui se tiendra le dimanche 18 Février sur le bassin de Mantes.

Une réunion des délégués se tiendra au club de Mantes à 8h30

Vous pouvez envoyer les changements et forfaits à l’adresse mail suivante : HKUCO Transparent Yellow Polarized Replacement Lenses For Oakley Garage Rock Sunglasses folF7

Lien pour suivre les résultats: https://twitter.com/avironlifa?lang=fr

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Finales

30 janvier 2018

En raison des intempéries sur le bassin de Mantes (et sur la Région) nous sommes dans l’obligation d’annuler la Coupe LIFA 2 du dimanche 4 Février.

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23 janvier 2018

Au vu des dernières informations en provenance du bassin de Mantes, les conditions ne sont pas favorables pour maintenir l’animation du dimanche 28 Janvier. En effet le niveau de l’eau est encore monté sur le bassin et les pontons ne sont plus accessibles pour permettre des conditions d’embarquement optimum.

Nous sommes donc obligés d’annuler cette manifestation.

Information Programme Jeune: Comme le stipule le règlement Fédéral les points seront attribués sur les engagements fait sur le serveur fédéral (hormis les barreurs).

20 décembre 2017

Vous trouverez le programme de la 1ere étape du Challenge Bateaux courts qui se tiendra sur le bassin de Mantes la Jolie le dimanche 14 Janvier 2018.

Une réunion des délégués se tiendra au club de Mantes à 8h00.

Les changements et forfaits peuvent-être envoyer à l’adresse mail suivante: mathieu.farelle@aviron-iledefrance.org

Lien Twitter pour suivre les résultats : https://twitter.com/avironlifa?lang=fr

Un niveau aguerrie est demandé pour participer à cette compétition du fait de la sécurité réduite.

Avant-programme Programme (Maj 13/01/18)

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Clt Général Matin Résultats finales

En 2018, la Région aura enfin son bassin "olympique" pour l'aviron !

TETU, AUDRAN-TOST, VERMOGEN.DUTHEIL Notaire - SETE CEDEX

L'office

Notre office vous souhaite la bienvenue!

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L'office

Notre office vous souhaite la bienvenue!

Découvrir l'office Office notarial Lettre N°88 Février 2018 Bois et forêts, un patrimoine à valoriser Lettre N°88 Février 2018 Bois et forêts, un patrimoine à valoriser Lettre N°87 Janvier 2018 Habilitation familiale, pour protéger un proche dépendant Lettre N°87 Janvier 2018 Habilitation familiale, pour protéger un proche dépendant Toutes les lettres de mon notaire 2 mars 2018 Femmes du droit, droits des femmes 2 mars 2018

Le Conseil supérieur du notariat s’est engagé à promouvoir l’égalité entre les femmes et les hommes dans le plan managérial 2017 du notariat. A l'occasion de la journée internationale des femmes, une conférence-débat destinée à maintenir la progression de l'égalité hommes et femmes dans la profession notariale est organisée le 8 mars prochain.

2 mars 2018 Les notaires en direct sur RMC !

Chaque vendredi à 14h45, les notaires de France nous conseillent dans l'émission RadioBrunet.

1 mars 2018 Le Club du Droit sur BFM Business 1 mars 2018

Chaque semaine, les notaires de France partagent leurs conseils sur BFMBusiness.

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Maître Gael VERMOGEN Notaire

Le notaire est un juriste investi d’une mission d’autorité publique qui prépare des contrats sous la forme authentique pour le compte de ses clients. Il exerce ses fonctions dans un cadre libéral.

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Office ayant désigné un correspondant Informatique Libertés

Office notarial TETU, AUDRAN-TOST, VERMOGEN.DUTHEIL

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Tél: 0467743377 etude.tetuetassocies@notaires.fr

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Rédigé par Bertrand Masson | Classé dans : Non classé

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Lire la suite de : Beamer ou comment réaliser une présentation tout en LaTeX.

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Rédigé par Bertrand Masson | Classé dans : LaTeX , planet-edu

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11 Revenons maintenant aux objectifs visés par les techniques disciplinaires: nous en sommes au troisième qui est l’organisation de l’apprentissage (dite organisation des genèses). Le premier effet de cette organisation est de séparer le temps de la formation du temps du métier acquis (comme le dit Althusser dans le manuscrit , la formation de la force de travail dans la société capitaliste tend de plus en plus à être assurée, non pas sur le tas, mais en dehors de la production dans le système scolaire 9 ). Foucault insiste sur la division de l’apprentissage en stades séparés par des «épreuves»: le sujet scolaire est un sujet mis «à l’épreuve». Les activités sont sériées: cette sériation rend possible la caractérisation des individus selon le niveau qui est le leur dans les séries, et cela rend également possible une totalisation du temps et de l’activité dans un résultat dernier qui est la capacité finale d’un individu. Au centre du continuum temporel de l’individualité-genèse se trouve la procédure de l’exercice (c’est-à-dire des tâches répétitives et graduées imposées aux corps). Pour constituer cette individualité-genèse à partir de la répétition d’exercices, le pouvoir disciplinaire a besoin d’enregistrer les différentes étapes du processus d’apprentissage de l’individu: c’est pourquoi il doit insérer l’individu dans un «réseau d’écriture». Cette mise en évidence de l’utilisation d’un système d’écriture qui enregistre a été opérée par Foucault dans le cours de 1973-1974 10 . A propos de l’exemple de l’école professionnelle de dessin et de tapisserie des Gobelins mise en place dans la deuxième moitié du XVII siècle, il montre que le système disciplinaire enregistre et archive les résultats de l’individu en apprentissage, forme autour de l’individu un «plasma graphique», et le constitue en sujet: la fonction-sujet est épinglée sur l’individu par un «réseau d’écriture» qui enregistre et évalue sa conduite ST4257 527 63 mm/14 mm f8S0Gd4NY
. Ce réseau entoure le corps d’une «âme», c’est-à-dire d’un foyer de virtualités; c’est par l’archivage des conduites passées que l’individu est constitué en «sujetcalculable» 12 , c’est-à-dire gouvernable et prévisible. L’école est donc l’un des appareils par lesquels la fonction-sujet est ajustée à des singularités somatiques: elle constitue les individus qu’on lui fournit en sujets en évaluant leur aptitude à se conformer à des normes, et en enregistrant leurs performances dans un système d’évaluation centralisé; Foucault parle même dans le cours de 1973-1974 de la «constitution d’une individualité schématique et centralisée» 13 . Les sujets scolaires apprennent donc l’habitude d’être identifiés par un dossier qui les individualise en les rendant plus ou moins prévisibles par l’accumulation de leurs comportements passés, de même que les futurs détenus libérés seront définis par leur casier judiciaire.

12 Nous pouvons maintenant passer rapidement au dernier des quatre objectifs poursuivis par les techniques disciplinaires: la composition des forces, autrement dit la question de savoir comment composer des éléments singuliers pour que leur réunion accroisse l’efficacité de l’activité pédagogique. Il s’agit d’ajuster le temps des uns sur le temps des autres, d’occuper de manière exhaustive le temps de tous; cette combinaison des activités de tous les élèves requiert un système précis de commandement. On ne développe pas ici précisément cette question car on aura l’occasion d’y revenir en détail lorsque sera abordé plus spécifiquement le cas de l’école mutuelle. Avant de venir à l’école mutuelle justement, il faut rapidement rappeler les trois grands moyens de dressement disciplinaires mis en œuvre dans l’appareil scolaire.

Vous pouvez donner en ligne ou en téléchargeant ce bulletin .